1학년
심리학개론
심리학은 인간을 이해하기 위한 학문이다. 본 강의는 우리가 살아가면서 접하게 되는 다양한 상황에서 인간을 움직이는 원리에 대한 내용을 다룬다. 심리학의 역사와 배경, 지식정보의 습득원리, 대인관계에서 나타나는 인간원리, 사회적응과 관련된 원리 등 인간의 행동에 대한 이해를 높이기 위한 공부를 하게 될
것이다.
사회복지학개론
본 과목은 사회복지학을 전공하는 학생들에게 사회복지의 학문적 연구와 실천에 관한 지식과 가치를 개괄적으로 소개하고 이해시키는 데 목적이 있다. 이를 위해 사회복지의 개념과 동기, 사회복지의 실천적·제도적 가치와 이념, 사회복지의 역사적 발달을 이해한 후, 사회복지의 실천적·제도적 방법, 사회복지의
다양한 실천분야, 전문직으로서의 사회복지 등에 대해 살펴보고, 마지막으로 우리나라 사회복지의 쟁점과 전망에 대해 알아본다.
미디어속의 사회복지
미디어를 활용하여 사회복지에 대한 전반적인 개념을 이해한다. 사회복지의 분야의 다양한 영역과 차원을 이해한다. 자신이 관심을 가지고 있는 사회복지 분야를 발견한다. 사회복지사로서 필요한 기본적인 지식과 정보를 습득한다. 사회복지사로서의 자세와 역할을 인식한다.
사회복지와 인권
본 과목은 사회복지학을 전공하는 대학생이 ‘사회복지와 인권’을 이해하고, 인권감수성 향상과 인권의식 강화를 통하여 인권적 관점에서 사회복지를 실천할 수 있는 능력을 향상시키고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 인권의 기본 개념 이해, 인권 역사에 대한 이해, 국제인권장전의 주요 내용 학습, 인권침해의
이해, 사회복지와 인권의 관계 이해, 그리고 인권전문직으로서 사회복지사의 역할을 학습하도록 한다. 실천현장에서 적용할 수 있는 인권기반 실천모델을 익히고, 주요 사회복지 분야별로 서비스 이용자의 인권실태를 파악하며, 국내외 인권관련 규정, 인권유형과 보장내용 등을 알아보고, 인권에 기반한
사회복지실천방법을 습득하여 인권전문직으로서의 사회복지사의 능력을 함양하도록 한다.
사회학개론
현대사회에서 우리의 삶이 행복한가에 대한 고민은 사회학의 주요 화두 중 하나로 떠오르고 있다. 우리의 행복한 삶을 위한 고민의 지점에서 사회복지와 사회학이 만난다. 본 강의는 삶의 다양한 영역에서 왜 국가가 사회구성원의 행복한 삶을 위해 노력해야 하는 가를 살펴보고, 이를 통해 현대사회에서 우리의
행복한 삶을 위한 사회적 조건이 무엇인지 사회학적 관점에서 이해하는 것을 목적으로 한다.
사회복지윤리와 철학
이 교과목에서는 사회복지의 사명과 실천 활동에 담겨있는 규범적 측면을 이해하는데 필요한 가치, 윤리이론 및 철학적 지식을 학습하고 실천과정에서 직면하는 윤리적 갈등에 대처할 수 있는 이론적, 실천적 능력을 향상시킨다. 이를 위해 학생자신의 가치체계와 윤리적 정향(orientation)을 명료화하고 전문직
윤리의 학습을 통해 규범적 분석의 기초를 마련하며 사회복지실천현장에서 소수자 및 다양한 집단과 함께 일하는데 필요한 규범적 인식과 역량을 강화한다. 아울러 윤리적 의사결정에 대한 이해와 사례 적용을 통한 실무능력을 갖춤으로써 직접적인 실천영역 뿐 아니라 기관행정, 정책 등 간접적 실천영역에서
사회복지사가 직면하는 윤리적 갈등상황을 분석하고 해결할 수있는 전문성을 함양한다.
인간행동과사회환경
본 과목은 학생들로 하여금 사회복지실천과 관련된 다양한 이론과 가치를 형성하는 과정의 기초 지식을 학습하도록 하는 데 그 목적을 둔다. 이를 위한 교과목의 구조는 전 생애 주기의 발달 맥락에서 인간의 행동을 이해하는 이론들과 인간을 둘러싼 사회환경을 보다 구체적으로 파악할 수 있는 지식들을 중심으로
구성되어 있다. 세부적으로 살펴보면, 한 명의 개인을 전인적(holistic) 차원에서 이해하기 위하여 인간의 행동을 설명하는 심리이론들을 포함하고 있다. 다음으로 인간을 둘러싼 사회환경을 이해하기 위하여 사회의 구조와 변동을 설명하는 대표적 이론들을 확인하고, 사회복지의 주요 대상이라고 할 수 있는 사회적
차별과 억압 속에서 불평등을 경험하는 사람들을 이해하기 위한 내용들을 포함하고 있다. 그리고 인간의 행동 및 사회, 사회환경과 관련된 지식들을 바탕으로 전 생애 발달의 특징과 과업들을 통합적으로 이해하도록 구성되어 있다
사회문제론
사회문제론의 관점에서 보면 사회복지의 목적은 당면한 사회문제를 파악하고 다양한 사회문제를 해결하거나 완화하여 사회구성원들의 삶의 질을 높이는 데에 있다. 본 강좌는 학생들로 하여금 사회문제를 근원적으로 인식할 수 있는 시각과 분석력을 키우고 그 해결책을 모색함으로써 어떻게 사회복지대책을 세울
것인가를 탐구한다. 사회문제는 여러 가지 요인들에 의해 다양한 측면에서 발생한다. 학생들은 사회문제를 설명하는 다양한 이론과 시각을 습득해야 할 뿐만 아니라, 한국사회에서 발생하고 있는 다양한 이슈와 쟁점들을 포착하는 민감성과 대응력을 기를 필요가 있다. 이 강좌에서는 사회문제를 분석하고 설명하는
이론적인 관점을 소개한 후, 한국사회의 주요 사회문제들을 구체적으로 분석해 봄으로써 사회복지정책과 프로그램개발을 위한 이론적‧실천적 능력을 함양하고자 한다.
2학년
사회복지실천론
사회복지실천론은 실천교육의 개론으로서 성격을 갖는다. 따라서 사회복지실천의 개념과 관점을 정립하고, 실천의 토대가 되는 사회와 현장에 대한 이해, 사회복지전문직과 자신에 대한 이해를 바탕으로 도움을 필요로 하는 사람들에 대하여 다양한 관점을 기반으로 통합적 접근을 통해 전문적인 서비스를 제공할 수
있는 역량을 갖추도록 한다.
사회복지현장실습1
본 교과목은 사회복지실천의 가치 및 윤리, 지식 그리고 사회복지실천과정 및 기술을 사회복지 실천현장에 실제로 적용하는 현장실습을 통해 전문직의 사명감과 실천능력을 겸비한 사회복지사를 교육, 훈련하는 것을 목적으로 한다. 사회복지현장실습의 교육과정은 먼저, 사회복지실천현장에 학생을 배치하여
일정기간 동안 실제로 클라이언트체계(개인, 가족, 집단, 지역사회, 조직)의 욕구충족 및 문제해결을 위해 미시적, 중시적, 거시적 수준에서 사회복지사로서 어떤 역할을 수행해야 하는지를 경험하고, 이에 대해 실습기관의 실습지도자로부터의 슈퍼비전을 받도록 한다. 그리고 학교에서 현장실습에서의 자신의
경험을 공유하며 실습지도교수의 슈퍼비전과 동료의 피드백을 받으며 자신의 실천을 점검하고 발전시키는 실습세미나를 병행한다. 이 과정에서 학생은 사회복지 현장에서 이루어지고 있는 서비스를 기획, 전달, 평가하는 과정에 참여하고, 자신의 업무수행에 대한 실습지도자, 실습지도교수의 슈퍼비전을 통해
사회복지사로서의 전문적 정체성을 수립하고 실무역량을 강화할 수 있다. 실습학생에게는 현장실습일지, 사례기록, 과정기록, 기관분석보고서, 중간평가서, 최종평가서 등 실습활동과 관련된 다양한 과제물을 제출해야 하는 책임이 있다. 실습기관은 실습지도자를 지정하여 실습학생에 대한 행정적, 교육적/임상적,
정서적/지지적 슈퍼비전(Kadushin의 슈퍼비전 기능 참고)과 더불어 실습일지 및 각종 기록에 대한 개별적인 슈퍼비전을 제공하여야 한다. 대학에서는 실습지도교수가 사회복지현장실습의 전 과정을 지도하기 위해 실습기관 및 실습지도자와 긴밀한 관계를 유지한다.
사회복지행정론
사회복지를 전공으로 공부하는 학생들이 사회복지 정책과 실천에서 조직과 전달체계에 관한 사회복지행정의 개념과 역사, 이론들을 이해하게 하고, 이를 기초로 민간과 정부부문에서 사회복지의 조직적 활동 전반을 관리, 기획, 실행, 성과관리, 혁신하는 데 필요한 지식을 익히게 하는 것이 목적이다. 조직적
활동에는 사업과 프로그램 기획, 인적자원관리, 재정관리, 정보관리, 마케팅과 홍보 등이 포함되는데, 학생들은 사회복지의 전문직으로서 또한 관리자로서 그러한 조직적 활동 수행에서 요구받게 될 개념적 지식과 실천 방법을 익힌다
사회복지실천기술론
다양한 사회복지 실천현장에서 사회복지 실천대상에 효과적으로 개입하기 위한 실천기술에 대해 배우고 익힌다.
사회복지정책론
사회복지정책 형성과 집행, 분석과 평가를 위한 기본적인 지식과 기술을 습득하고, 사회복지정책에 내재되어 있는 기본적인 가치와 관점에 대한 개념적 이해를 통해, 사회복지정책의 내용과 발전방안을 분석하고 조망할 수 있는 분석적·개입적 역량과 비판적·관계적 역량을 배양한다.
지역사회복지론
지역사회복지론은 지역사회를 사회복지실천의 개입의 단위로 삼는 다양한 모델과 방법론을 다룬다. 특히 지역사회 변화라는 거시적 사회복지실천에 대한 이론과 기술의 학습에 역점을 두는 교과목이다. 따라서 지역사회 및 그 구성원들이 지니는 사회적 문제와 욕구의 해결을 도모하는 사회복지사가 갖추어야 할
자질과 역량, 필요 지식, 실천기술을 단계별로 학습한다.
아동복지론
이 교과목은 학생들이 아동복지와 관련된 이론과 실천방법을 학습하여 아동복지분야에서 활동할 사회복지사의 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 이를 위하여 아동복지의 특성과 부모의 역할, 개념과 가치, 아동복지의 역사, 아동권리, 아동의 욕구와 문제, 정책과 제도, 실천대상과 관련서비스, 실천방법과 기술을
습득하도록 한다. 또한 사회복지사들이 관여하고 있는 아동복지 관련 영역을 사례별로 고찰하여 아동의 욕구와 문제를 자원의 동원과 조정을 통하여 해결할 수 있는 방법을 탐구하도록 한다.
복지국가론
본 교과목은 크게 네 부분으로 구성된다. 첫째는 자본주의의 원리와 복지국가의 관계에 대한 학습, 둘째는 복지국가 발전의 보편성과 특수성에 대한 학습, 셋째는 자본주의의 질적 변화와 전통적 복지국가 패러다임의 도전 과제에 대한 학습, 넷째는 한국 복지국가의 발전 및 현재 이슈들에 대한 학습이다. 이를
통하여 복지국가의 개념, 역할과 기능에 대해 이해하고, 전통적 복지국가의 발전과 재편 과정에서 발견되는 보편적 특성과 다양성을 검토한다. 그리고 자본주의의 질적인 변화과정이 전통적 복지국가와 어떠한 영향을 미치고 있는지를 살펴봄으로써, 전통적 복지국가의 패러다임 전환과 새로운 복지국가의 재구성
원칙 및 비전을 비판적으로 모색하는 역량을 증진시킨다.
노인복지론
노인복지론은 고령사회의 특성과 노인복지과제를 이해하며, 노인의 다양하고 복합적인 욕구를 파악하며, 노인의 복지를 위한 정책적 대응과 실천적 개입방법을 이해하고 적용할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 1부에서는 노화에 따른 개인의 신체/심리/사회적 변화와 노년기의 과업을 이해한다. 이를
바탕으로 2부에서는 노인들이 겪는 사회문제에 대응하고 노년기 삶의 질을 보장하기 위하여 사회적으로 지원하는 노인복지정책 및 제도를 파악한다. 3부에서는 노인의 특성과 노인들이 직면하는 인권문제를 이해하며, 노인 개인 및 집단에 개입하는 사회복지 실천방법을 익히고, 실천과정에서 유념해 야 하는 실천
가치와 인권에 대해 숙지한다.
정신건강사회복지론
정신보건사회복지론은 정신건강과 사회복지가 만나는 영역에서 정신질환의 예방과 회복 뿐 아니라 일반 시민의 정신건강증진을 도모하기 위한 학문이자 실천방법을 다루는 교과목이다. 따라서 이 교과목에서는 사회복지사로서 정신건강과 관련된 다양한 도전과 문제들을 다룰 수 있는 기본 관점과 지식을 습득하도록
돕고 동시에 정신건강사회복지사로서의 진로를 탐색해 보는 기회를 제공한다. 이를 위하여 여기서는 정신건강복지와 관련된 개념과 관점, 역사와 현안, 법과 제도, 이론과 실천방법 등을 학습하고 이를 토대로 다양한 정신건강사회복지에 필요한 실천역량을 습득하도록 한다. 특히 최근 개정된 정신건강복지법에 따라
더욱 그 필요성이 증가하고 있는 정신장애인의 인권(권리)와 복지의 쟁점들을 이해하고 이와 관련된 서비스와 사회복지사의 역할을 숙지함으로써 정신건강사회복지에 대한 전문성을 함양한다.
장애인복지론
이 과목에서는 장애 개념과 장애 유형 및 장애인 현황, 장애인복지의 개념과 이념․가치, 장애에 관한 이론적 접근, 생애주기 접근, 장애 유형별 서비스, 장애인 복지 관련 법, 정책, 행정 전달체계, 서비스, 가족, 고령화, 성, 여가 등 장애인 복지 핵심 이슈와 과제, 장애인 복지 실천방법과 기술, 한국 장애인
복지의 실천 과제 등에 대한 이해로 구성된다.
사회복지와 문화다양성
한국은 빠르게 다문화 사회로 이행하고 있다. 하지만 한국 사회 구성원 및 사회 제도는 이러한 변화에 뒤쳐져 있어 다양한 문화적 배경을 지닌 새로운 사회 구성원의 안녕뿐만 아니라 사회 부조화라는 측면에서 한국 사회 전체 구성원의 안녕을 위협하고 있다. 따라서 사회복지 실천 현장에서 다루어야 할 다문화
관련 욕구가 폭발적으로 증가하고 있으나 문화적 다양성은 여전히 사회복지 교육 및 실천 영역에서 생소한 주제로 다가오는 것이 사실이다. 향후 다문화 사회로의 이행은 보다 가속화될 것이 자명하므로 문화다양성을 기반으로 하는 사회복지 실천이 사회복지 교육에서 필수적인 요소가 될 것이다. 본 과목에서
수강생은 다문화 사회에 대한 이해, 문화다양성 역량 강화, 다문화 사회복지실천에 대한 학습 등을 통해 예비 사회복지사로서의 역량을 기르게 된다.
3학년
사회복지조사론
현대 사회에서 사회복지 서비스에 대한 다양한 욕구의 증대와 함께 서비스 제공 과정의 책무성이 강조되고 있다. 따라서 사회복지사는 전문가로서 사회복지 대상자에게 질 높은 서비스를 제공해야 할뿐만 아니라 서비스 전달의 효과에 대한 과학적 증거를 제시하는 것의 필요성이 증대되고 있다. 사회복지조사론은
사회복지 서비스의 본질적 목적인 사회구성원의 안녕 도모를 위해 가장 적합한 사회복지실천 방법과 대안을 제시하기 위한 과학적 방법을 다룬다. 사회복지조사론을 통해 수강생은 사회복지 연구를 위한 신뢰성 있고 타당한 연구 수행 방법과 실천 현장에서의 적용 방법을 학습한다.
가족과 문화
사회가 변하면서 가족의 구조와 기능이 변화하고 있고 가족에 대한 생각도 달라지고 있다. 가족을 문화적 측면에서 살펴봄으로서 다문화사회에 진입하고 있는 우리 사회에 대한 이해를 확대하고, 다문화가족에 대한 사회복지실천지식을 습득한다.
사회복지지도감독론
슈퍼비전은 사회복지서비스 조직에서 담당인력이 업무를 성공적으로 수행할 뿐 아니라 지식과 기술을 겸비한 전문가로서 발전하도록 도움을 주는 활동이다. 슈퍼비전의 목적은 사회복지사가 속한 기관과 궁극적으로 클라이언트, 공공재원, 일반사회에 대해 책임성을 완수하기 위한 것이고 사회복지사들이 전문적
지식과 기술을 갖추고 윤리적인 실천을 하는 전문가로서의 발달을 촉진하기 위한 것이다. 본 교과목은 사회복지현장의 현실을 고려하여 직원뿐만 아니라 실습생 및 수련생, 자원봉사자들에게 슈퍼비전을 제공할 수 있는 능력을 함양하기 위해 슈퍼바이저로서의 역할을 이해하고, 향후 현장에서 효과적인 슈퍼바이저가
되는데 필요한 지식을 학습하고 기술을 훈련하기 위한 내용으로 구성되어 있다.
프로그램개발과 평가
(캡스톤디자인)
프로그램 개발과 평가는 사회복지 실천가가 수행해야 할 핵심 직무이다. 이 교과목을 통해 학생들은 사회복지 실천에 있어 프로그램의 필요성과 의의 및 관련 이론을 학습하고, 사회복지 프로그램 기획, 실행 및 평가를 통해 사회문제 해결을 위한 실질적 방법을 학습한다. 이 교과목은 사회문제 해결의 도구로써
사회복지 프로그램을 활용할 수 있는 사회복지사의 전문 역량을 강화한다.
의료사회복지론
사회복지 전문가는 생애과정에서 겪는 다양한 건강과 질병의 문제가 인간의 삶에 어떠한 영향을 주고받는지 이해하고, 이와 관련한 사회복지의 제도와 정책, 서비스 등을 포괄적으로 이해할 필요가 있다. 본 교과목에서는 이러한 이해를 바탕으로 예방-치료-사회복귀의 건강연속성 개념을 학습하고, 병원과
지역사회에서 이루어지는 다양한 사회복 지 서비스를 이해하는 것을 목적으로 한다. 병원 내 의료사회복지뿐만 아니라 지역사회의 건강증진과 돌봄과 관련한 사회복지서비스를 통합적으로 이해하기 위해 보건의료 및 의료보장정책과 병원 내 다양한 의료사회복지 실천을 학습하게 되며, 특히 사람들의 삶을 위협하는
다양한 질환은 어떤 심리사회적 영향을 미치며, 이를 지원할 수 있는 방안 들은 무엇인지 탐색한다.
사회복지현장실습2
본 교과목은 사회복지실천의 가치 및 윤리, 지식 그리고 사회복지실천과정 및 기술을 사회복지 실천현장에 실제로 적용하는 현장실습을 통해 전문직의 사명감과 실천능력을 겸비한 사회복지사를 교육, 훈련하는 것을 목적으로 한다. 사회복지현장실습의 교육과정은 먼저, 사회복지실천현장에 학생을 배치하여
일정기간 동안 실제로 클라이언트체계(개인, 가족, 집단, 지역사회, 조직)의 욕구충족 및 문제해결을 위해 미시적, 중시적, 거시적 수준에서 사회복지사로서 어떤 역할을 수행해야 하는지를 경험하고, 이에 대해 실습기관의 실습지도자로부터의 슈퍼비전을 받도록 한다. 그리고 학교에서 현장실습에서의 자신의
경험을 공유하며 실습지도교수의 슈퍼비전과 동료의 피드백을 받으며 자신의 실천을 점검하고 발전시키는 실습세미나를 병행한다. 이 과정에서 학생은 사회복지 현장에서 이루어지고 있는 서비스를 기획, 전달, 평가하는 과정에 참여하고, 자신의 업무수행에 대한 실습지도자, 실습지도교수의 슈퍼비전을 통해
사회복지사로서의 전문적 정체성을 수립하고 실무역량을 강화할 수 있다. 실습학생에게는 현장실습일지, 사례기록, 과정기록, 기관분석보고서, 중간평가서, 최종평가서 등 실습활동과 관련된 다양한 과제물을 제출해야 하는 책임이 있다. 실습기관은 실습지도자를 지정하여 실습학생에 대한 행정적, 교육적/임상적,
정서적/지지적 슈퍼비전(Kadushin의 슈퍼비전 기능 참고)과 더불어 실습일지 및 각종 기록에 대한 개별적인 슈퍼비전을 제공하여야 한다. 대학에서는 실습지도교수가 사회복지현장실습의 전 과정을 지도하기 위해 실습기관 및 실습지도자와 긴밀한 관계를 유지한다.
사회복지전공영어
First of all, this course aims to help students be familiar with English-written materials through "FUN" and "EASY" ways to learn English. Along with the globalization phenomenon, the need to have an international perspective is highlighted among social welfare professions, which rightly
requests social welfare students to be familiar with using English. Second, this course aims to help students study the basic concepts and issues of social welfare through English-written materials. Therefore, this course focuses on understanding why social welfare students need English in
their studies and careers and trying diverse ways to help them be interested in using English.
사회복지자료분석론
사회복지학은 응용사회과학의 한 분야로서 이론과 실천의 양면에 있어서 과학적 특성을 제고하기 위하여 다양한 조사자료를 분석하는 지식과 기술이 필요하다. 특히 최근 사회복지 실천현장에서는 증거에 기반한 과학적 개입의 중요성이 강조되면서 다양한 양적자료를 수집, 분석해 활용하는 실증적 연구방법이
중요해지고 있다. 이에 본 과목은 사회복지 실천현장에서 수집된 자료를 통계적으로 기술하고 분석하는 능력을 갖추도록 기초 사회통계의 기본 개념 및 지식을 습득하고, 이를 컴퓨터 통계분석 프로그램을 활용해 분석할 수 있는 능력을 갖추도록 훈련한다.
가족복지론
급변하는 환경 속에서 한국 사회는 가족 가치관 변화와 가족 다양성 확대를 경험하고 있다. 가족복지론은 이러한 변화에 대응하기 위한 가족복지정책을 탐색하고, 가족과 관련된 실천방법을 이해하고 적용하는데 목적이 있다. 먼저 가족복지정책을 이해하기 위해 복지국가와 가족복지정책의 관계를 살펴보고, 한국과
외국의 가족복지 정책을 비교 탐구함으로써 한국가족복지정책의 현주소와 문제점 및 개선방안을 알아본다. 또한 가족이 직면한 문제를 해결하는데 필요한 다양한 가족복지서비스와 실천방법들을 학습함으로써 일반주의 사회복지사로서의 실천능력을 함양한다.
학교사회복지론
학교사회복지론은 교육기관인 학교의 본질적 목적 달성을 지원하기 위해 필요한 사회복지실천 지식, 기술, 및 가치를 학습하는 과목이다. 학교 현장이라는 특수성을 고려한 사회복지 실천에 대한 개괄적인 이해를 위하여, 본 교과목은 학교의 특성, 교육 관련 정책, 학생의 특성, 그리고 학교를 기반으로 제공되는
다양한 복지서비스에 대한 이론과 실천방법과 더불어서 학교사회복지사의 구체적인 역할과 실천윤리를 다룬다.
여성과 사회
우리 사회의 변화와 더불어 성평등은 모두가 공유해야 하는 일반적 가치가 되었다. 그러나 고정관념과 편견 혹은 몰이해 등으로 다양한 영역에서 남성과 여성 모두에 대한 차별이 이루어지고 있다. 남성과 여성은 사회정치경제적으로 다른 환경을 경험하면서 살아간다. 이러한 경험의 차이는 삶과 사람에 대한
가치관과 상호작용 방식에서도 차이를 유발한다. 본 수업에서는 젠더를 기본으로 하여 다양한 주제에 대해 이해하고 함께 행복한 사회를 위해 노력해야 할 영역에 대해서 논의하고자 한다.
4학년
사회복지법제와 실천
1. 다른 교과목들에서 관련되는 사회복지법을 교육하는 것을 전제로 한다.
2. 사회복지사 1급 국가시험의 출제범위가 되는 현행법령(보건복지부 장관의 고시로 시행규칙에 규정)과 이것의 실제 현장 적용에 대하여 교육하는 것을 전제로 한다.
사례관리론
(캡스톤디자인)
사례관리는 장기적이고 만성적이며 복합적 욕구가 있는 클라이언트가 지역사회에서 건강하고 만족스러운 삶을 유지할 수 있도록 돕는 실천 방법 중 하나로 공공과 민간의 사회복지실천 현장에서 중요하게 활용되고 있다. 이 교과과정은 우리나라 사회복지의 다양한 실천 영역에서 광범위하게 수행되는 사례관리의
이론적 및 실천적 지식을 제공하 고 각 실천 현장에서 적용 가능한 사례관리 수행 역량을 제고하기 위해 개발되었다. 사례관리론 교과목의 구체적 내용은 사례관리의 개념, 가치와 윤리, 이론적 근거, 발전과정, 구성 체계와 기능, 사례관리자의 역할, 사례관리의 단계별 실천과정 등으로 구성된다. 사례관리를
이해하고 실습할 수 있도록 구체적인 교육과 훈련 방법을 제공한다.
빈곤론
본 교과목은 급속한 사회경제적 발전에도 불구하고 현대사회의 중심적인 사회문제로 확대 재생산되고 있는 빈곤문제들의 양상 및 원인과 영향, 그리고 빈곤에 대응하는 주요 정책 및 실천들의 유형과 특성, 쟁점에 대한 체계적인 인식과 이해를 제고하고자 마련된 교과목이다. 본 교과목은 빈곤의 개념과 측정,
빈곤의 원인에 관한 다양한 이론적 설명에 대한 포괄적인 이해를 통해 빈곤문제에 대한 전문적인 인식과 안목을 지니도록 하고, 소득, 교육, 건강, 주거, 고용 등 다양한 영역의 빈곤문제에 대해 이해하도록 한다. 빈곤문제 대책과 관련하여 주요 정책과 실천 유형들의 내용과 특성에 대한 이해를 제고하는 데 목
표를 두고자 한다. 빈곤정책 중에서 공공부조제도는 사회복지정책 및 실천에서 특별한 관심과 주목이 요청되는 부분이기에, 이에 대한 체계적인 인식을 높이도록 한다. 아울러 근로능력층, 여성, 아동, 청년, 노인, 노숙인, 다문화가족 등 주요 인구 집단에서의 빈곤의 양상과 영향, 관련 대책 및 프로그램에 대한
학습을 통해, 사회복지적 차원에서 세부 빈곤 영역들에 대한 다각적인 이해가 이루어지도록 한다.
정신건강론
본 교과에서는 증가하고 있는 현대인의 환경적 스트레스와 정신건강의 관계, 다양한 정신건강의 문제와 질환(장애), 생애주기에 따른 정신건강의 문제를 이해하고 정신건강 관련 사회복지실천방법을 학습함으로써 정신건강증진을 위한 기본적인 지식과 실천역량을 습득하는 데 목적을 둔다.
복지현황과 쟁점
현재 우리나라가 당면하고 있는 사회복지와 관련된 현황과 쟁점에 대해 다년간의 학습을 적용하여 고찰해봄으로써 우리사회의 복지현황과 쟁점들을 파악하고 이해함으로써 그에 대한 대안 능력을 제고한다.
휴먼서비스실습
사회복지학의 응용과학적 측면을 반영하여 실천교육의 일환으로 사회복지 실무현장에 배치하여 사회복지기관에서 이루어지는 제반 과정을 직접 익히도록 한다. 사회복지서비스의 기획, 전달, 평가하는 과정에 참여하고 사회복지기관의 수퍼바이져의 지도와 실습교수의 지도를 통해 실질적인 업무를 익히도록 한다.
이를 통해 사회복지사로서의 자질과 능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
졸업종합지도
졸업종합시험을 졸업 필수 교과목으로 편성하여 졸업에 대한 재학생들의 경각심을 높여 수료생 감소에 기여하고자 한다.