특수교육과는 1998년3월 신설되었으며 특수교육을 필요로 하는 학생을 이해하고 그들의 삶의 질을 향상시켜 줄 수 있는 교육적 활동을 탐구하고 개발하는데 목표를 두고 있습니다.
지적장애, 학습장애, 정서·행동장애, 지체장애, 시각장애, 특수한 영재성(언어영재성,과학영재성,수학영재성)을 가진
학생들을 이해하고, 장애 및 영재성을 효과적으로 극복하거나 극대화할 수 있도록 교육할 수 있는 특수교육 전문가 양성에 주력해오고 있습니다.
특수교육을 필요로 하는 아동인 지적장애, 학습장애, 청각장애, 시각장애 등 영재성을 가진 아동들을 이해하고, 이들이 장애 및 영재성을 효과적으로 극복하거나 극대화하여 학교에서 뿐만 아니라 사회에 잘 적응할 수 있도록 교육할 수 있는 특수교육 교사를 양성한다.
특수교육과 발전 위원회가 4인의 교수를 중심으로 구성되어 있어 특수교육과 발전계획을 수립, 검토, 개편하고 있다. 특수교육과 4인의 교수는 각각 학과발전 영역을 전담하여 책임지고 운영하고 있다.
특수교육과는 아래와같이 학과의 5개 특성화 방향을 설정하여 추진하고 있다.
| 연번 | 학과자율지표 | 학과강점지표 |
|---|---|---|
| 1 | 전임교원강의 평가 | 국내 학진동재(후보) 논문 게재수 |
| 2 | 강의평가 공개 | 학과 발전계획 수립 운영 여부 |
| 3 | 과학기술 교수당 SCI(E) 논문 게재수 | 학과 홈페이지 운영 |
| 4 | 인문사회 SSCI, A&HCI 논문 게재수 | 전임교원 1인당 학생수 |
| 5 | 저, 역서 수 | 신입생 충원률 |
| 6 | 외부 연구비 수주실적 | 입학 성적 |
| 7 | 장학금 수혜율 | 재학생 충원률 |
| 8 | 장학금 수혜 금액 비율 | 중도포기율 |
| 9 | 학과발전기금 | 학생의자격증 취득 건 수 |
| 10 | 재정지원 수주 및 외부대응자금 유치 실적 | |
| 11 | 인턴쉽 이수 비율 | |
| 12 | 지적재산권등록실적 | |
| 13 | 전임교원 1인당 기술이전 수익료 | |
| 14 | 산학협동 실적 | |
| 15 | 입학 경쟁률 | |
| 16 | 취업률(정규직+비정규직) | |
| 17 | 진학률 | |
| 18 | 해외파견 교환 학생 비율 | |
| 19 | 외국어 능력 | |
| 20 | 전공과목 영어 강좌 | |
| 21 | 단과대학 자율 지표 | |
| 22 | 학과 자율 지표 |